Lesson 30

Lezione 30 Corso gratuito di inglese online

Verbi regolari al passato semplice

Dialogo

1/ Sentence Practice

Let’s go and eat we can continue this discussion at the dinner table. I am sure that we are all starving.

Sorry, Jeanne, I hope you don’t mind being corrected.

Not one little bit. The problem is that people let you make mistakes. They never correct you. They think it is impolite to do so.

In a class with other students, you just learn rules. The teacher has not the time to correct each mistake. The student thinks he has learned the lesson but he makes mistakes.

It is refreshing to be with people who care enough.It is also very good to talk to people who can explain properly.

Thank you. In many language schools, the teachers are not qualified to teach correctly.

They learned English intuitively. Then they try and explain English with a grammar book.

English is a mix of different grammar systems: Latin, German, French, Celtic pre-roman English and many more.

I learned grammar but native people who listened to me did not understand me. This was because of the fact that I pronounced very badly.

I find that the past tense in English is easy for regular verbs. You just have to add ed.

1/Pratica della Frase​

Andiamo a mangiare, possiamo continuare questa conversazione a tavola! Sono sicuro che siamo tutti affamati.

Scusa Jeanne, spero non t’importi essere corretta. Neanche un po’, il problema è che la gente ti lascia sbagliare.

Non ti corregge mai. Pensa sia maleducato correggere. In classe con altri studenti, s’imparano solo le regole.

L’insegnante non ha il tempo di correggere ogni errore. Lo studente così pensa di aver imparato la lezione ma fa ancora errori.

Ed è bello parlare con persone che si sanno esprimere bene.

Grazie. In tante scuole di lingua, gli insegnanti non sono qualificati per insegnare.

Loro hanno imparato l’inglese grazie all’intuito e poi tentano solo di spiegare l’inglese con un libro di grammatica.

L’inglese è un mix di sistemi grammaticali diversi: latino, tedesco, francese, celtico, inglese pre-romano e molti altri.

Ho imparato la grammatica ma forse i nativi non mi capivano quando parlavo.

Questo perché la mia pronuncia è pessima.

Trovo che il passato dei verbi irregolari in inglese sia facile, bisogna solo aggiungere “-ED”.

Vocabolario

2/ Vocabulary Practice

The past regular

To continue the discussion

At the dinner table

To be corrected

Not one little bit

To let you make mistakes

They never correct you

It is impolite

To just learn rules

To not have the time

To correct each mistake

To be refreshing

To be with

To care enough

To explain properly

To be qualified

To teach correctly

To earn intiutively

To try to explain

A mix

Grammar system

Latin

German

French

Celtic

Pre-roman

Many more

A French teacher of English

Native people

To find

2/Pratica di Vocabolario ​

  • Il passato regolare
  • continuare la discussione
  • A tavola
  • Da correggere
  • Non un po’
  • Lasciare commettere errori
  • Loro non ti correggono mai
  • È maleducazione
  • imparare solo regole
  • non avere il tempo
  • correggere ogni errore
  • essere rinfrescante
  • Essere con
  • Avere abbastanza cura
  • spiegare correttamente
  • essere qualificato
  • insegnare correttamente
  • Imparare intuitivamente
  • cercare di spiegare
  • Un misto
  • sistema di grammatica
  • latino
  • Tedesco
  • francese
  • celtico
  • Pre-romano
  • Molti altri
  • Un insegnante francese della lingua inglese
  • Gente del posto
  • Trovare

Grammatica

https://www.youtube.com/watch?v=ZHYb4sFTVEw

3/ Regular Verbs in the Simple Past or Past Simple

How to form the simple past?

Positive form:

S + bare infinitive + -ed + O.

He learnED English.
He workED there for five years.
Yesterday we stayED with our uncle and aunt.
Last year he playED football every week.
The other day I startED to feel ill.
In August I passED my driving test.
We crossED the road carefully.
We wantED to travel to the UK.
He askED me for advice.

Negative form:

S + did not/didn’t + bare infinitive (infinitive without “to”) + O.

She did not know that./She didn’t know that.

Be careful: do not say “I did not learnED” (WRONG!!) > “I did not learn” is the correct form.

Question form:

Didn’t + S + bare infinitive + O ?
Did + S + not + bare infinitive + O ?

Didn’t they arrive on time?
Did they not arrive on time?

Be careful:
Do not say “Did they not arrivED?” (WRONG!!) > “Did they not arrivE?” is the correct form

This tense is used for:

1/ Completed actions – when it is over:
He lived there when he was 10.

2/ When I focus on the duration of an action:
He learned English for 2 years.

3/ When an action has happened once, never or several times in the past: 
He went to school every day.

4/ For a series of actions in the past:
I opened the book, I read, I learned something new.

5/ For facts or generalisations in the past:
They used to live in tents.

Some spelling changes sometimes occur!

1/ If a verb ends in -e, you add -d not -ed:

I liked
He agreed
We escaped
We decided
We arrived

2/ If a verb ends in a vowel and a consonant, the consonant is usually doubled before the -ED:

He stopped
We planned

3/ If a verb ends in consonant + -y, you remove the -y and add -ied:

To try > he tried
To cry > we cried
To carry > they carried

4/ If a verb ends in a vowel and -y, you add -ed:

We played
They enjoyed

Signal words/adverbs of time that go with this tense:

1/ Last – last week, last Friday, last year.

2/ In – in september, in 2000, in the 19th century.

3/ When – when I was 5, when I was a child, when I had a cat.

4/ Other – yesterday, the other day.

3/Verbi regolari al passato semplice

Come formare il passato semplice

Forma positiva:

S + infinito + -ed + O.

Ha imparato l’inglese.

Ha lavorato lì per cinque anni.

Ieri siamo rimasti con nostro zio e zia.

L’anno scorso ha giocato a calcio ogni settimana.

L’altro giorno ho iniziato a sentirmi male.

Ad agosto ho superato il mio esame di guida.

Abbiamo attraversato la strada con attenzione.

Volevamo viaggiare nel Regno Unito.

Mi ha chiesto un consiglio.

Forma negativa:

S + did not / didn’t + infinito semplice (infinito senza “a”) + O.

Lei non lo sapeva. / Lei non lo sapeva.

Stai attento: non dire “Non ho imparato” (SBAGLIATO !!)

> “Non ho imparato” è la forma corretta

Forma interrogativa:

Didn’t + S + infinito + O?

Did + S  + infinito + O?

Non sono arrivati in orario?

Non sono arrivati in orario?

Stai attento:

Non dire “Non sono arrivati?” (SBAGLIATO !!)

> “Non sono arrivati?” È la forma corretta

Questo tempo è usato per:

1 / azioni completate – quando è finita:

Ha vissuto lì quando aveva 10 anni.

2 / quando mi concentro sulla durata di un’azione:

Ha imparato l’inglese per 2 anni.

3 / quando un’azione è avvenuta una volta, mai o più volte in passato:

Andava a scuola tutti i giorni.

4 / per una serie di azioni nel passato:

Ho aperto il libro, ho letto, ho imparato qualcosa di nuovo.

5 / per fatti o generalizzazioni in passato:

Abitavano nelle tende di solito.

Talvolta si verificano alcuni cambiamenti ortografici!

1 / Se un verbo termina in -e, aggiungi -d not -ed:

mi è piaciuto

Lui ha acconsetito

Siamo fuggiti

abbiamo deciso

siamo arrivati

2 / Se un verbo termina con una vocale e una consonante, la consonante viene solitamente raddoppiata prima del -ED:

si è fermato

abbiamo pianificato

3 / Se un verbo termina in consonante + -y, rimuovi -y e aggiungi -ed:

provare> ci ha provato

piangere> abbiamo pianto

portare> hanno portato

4 / Se un verbo termina in una vocale e -y, hai aggiunto:

abbiamo giocato

si sono divertiti

Segnali / avverbi di tempo che vanno con questo tempo:

1 / ULTIMO – La settimana scorsa – venerdì scorso – l’anno scorso

2 / IN – nel mese di settembre – nel 2000 – nel 19 ° secolo

3 / QUANDO – quando avevo 5 anni – quando ero bambino -quando ho avuto un gatto

4 / Altro – ieri – l’altro giorno

Domande e Risposte

4/ Questions and Answers

Did he live in Ireland?
Yes, he lived there when he was 10.

How long did you learn English for?
I learned English for two years.

How often did you go to school for?
I went to school every day for five years.

Did you read the book?
Yes, I opened the book I read and I learned something new.

Did you read about red Indians?
Yes they used to live in tents.

Can we continue the discussion at the dinner table?
Yes, I am sure we are all starving.

Do you mind being corrected?
No, not at all, it helps me a lot actually.

Did your teacher correct you at school?
No, he did not have the time.

Was your English teacher Spanish?
Yes, how did you know?

Do I pronounce so badly?
No, but you cannot make certain sounds.

4/Domande e Risposte

Ha vissuto in Irlanda?

Sì, viveva lì quando aveva 10 anni.

Per quanto tempo hai studiato l’inglese?

Ho studiato l’inglese per due anni.

Quante volte andavi a scuola?

Sono andato a scuola tutti i giorni per cinque anni.

Hai letto il libro?

Sì, ho aperto il libro che ho letto e ho imparato qualcosa di nuovo.

Hai letto sui pelle rossa?

Sì, vivevano nelle tende.

Possiamo continuare la discussione a tavola?

Sì, sono sicuro che stiamo tutti morendo di fame.

Ti dispiace essere corretto?

No, per niente, mi aiuta molto in realtà.

Il tuo insegnante ti ha corretto a scuola?

No, non ne ha avuto il tempo.

Il tuo insegnante di inglese era spagnolo?

Sì, come lo sapevi?

Pronuncio così male?

No, ma non puoi fare certi suoni.

Ripasso della lezione 30 con Julia

https://www.youtube.com/watch?v=uhqtE030D1Y

Hi guys! Welcome back!

Today we’re going to do the recap of lesson 30 together, the very last lesson of level A2.

So I hope this isn’t the last time I see you!

So let’s get started with today’s
pronunciation, followed by vocabulary and grammar.

We’re going to start off with
the -ED endings.

Now we’ve seen this point before, in lesson 28.

Why are the -ED endings and their pronunciation so important?

Well it’s very easy to not pronounce them and be approximate: “I learn…”

“Yesterday I watched”

So the -ED ending unless it’s pronounced or pronounced correctly, it may sound as if you are speaking in the infinitive and not the simple past.

It is just for precision really – to be better understood.

Let’s start off with that. Our -ED endings can be pronounced: /d/, /t/, or /id/.

learned

continued

dined

listened

qualified

explained

/t/

discussed

pronounced

/id/

corrected

Now let’s look at your key words that I’ve taken from your dialogue and grammar and question and answers of today!

a grammar system

rules

the past tense

a language school

a grammar book

a native speaker

native people

regular verbs

impolite

correctly

intuitively

properly

Now let’s move on to your grammar point of today.

You will have discovered throughout the lesson and your grammar video, the simple past or past simple of
regular verbs.

So with me, all we’re going to do, you and I, is look at the screen here.

We’re going to have different examples that will appear.

I would like you to obviously just conjugate the verb in the simple past

But focus on what we’ve just done which is pronouncing the -ED ending correctly.

So the verb will appear, either with the -ED (positive/ affirmative form) or with no -ED (interrogative or negative form).

In any case, just really focus on
pronunciation and sentence structure.

He learned English.

He worked with me.

We added an exercise.

We pronounced together.

We learned a lot.

They passed their driving test.

She walked to work.

They carried their luggage.

We arrived late.

We focused on the -ED endings.

They opened their grammar book.

They used the grammar book.

The rules helped me to memorise.

We decided to take three lessons per week.

They did not help me.

He did not learn.

Did she arrive?

Did they leave?

Didn’t they leave?

Did they not leave?

Did you learn?

Didn’t you learn?

Did you not learn?

That’s it for today guys!

Thanks ever so much for watching!

I hope that you’ve enjoyed doing these recap videos together!

I really hope that you’ve learned a tremendous amount in this
level A2.

I look forward to seeing you in our next adventure: the B1 level!
Bye bye!

Ciao ragazzi! Ben tornati!

Oggi faremo il riepilogo della lezione 30 insieme, l’ultima lezione del livello A2.

Quindi spero che questa non sia l’ultima volta che vi vedo!

Quindi iniziamo con 
pronuncia, seguita da vocabolario e grammatica del giorno.

Inizieremo con
le desinenze -ED.

Ora, abbiamo visto questo punto prima, nella lezione 28.

Perché le finali -ED e la loro pronuncia sono così importanti?

Beh, è ​​molto facile non pronunciarle ed essere approssimativi: “Imparo …”

“Ieri ho visto”

Quindi il finale -ED a meno che non sia pronunciato o pronunciato correttamente, può sembrare come se steste parlando all’infinito e non al passato semplice.

È proprio per precisione, davvero, per essere capito meglio.

Iniziamo con quello. I nostri finali -ED possono essere pronunciati: / d /, / t /, o / id /.

imparato

continua

cenato

ascoltato

qualificato

ha spiegato

/ T /

discusso

pronunciato

/ Id /

corretto

Ora guardiamo le parole chiave che ho preso dai vostri dialogo e grammatica e domande e risposte di oggi!

un sistema di grammatica

regole

il passato

una scuola di lingue

un libro di grammatica

un madrelingua

gente del posto

verbi regolari

scortese

correttamente

intuitivamente

propriamente

Ora passiamo al punto di grammatica di oggi.

Avrete scoperto durante la lezione e il tuo video di grammatica, il semplice passato o il passato semplice di
verbi regolari.

Quindi con me, tutto quello che faremo, è guardare lo schermo qui.

Avremo diversi esempi che appariranno.

Mi piacerebbe ovviamente che coniugaste il verbo nel passato semplice

Ma concentratevi su ciò che abbiamo appena fatto, ovvero stiamo pronunciando correttamente il finale -ED.

Quindi apparirà il verbo, sia con -ED (forma positiva / affermativa) che senza -ED (forma interrogativa o negativa).

In ogni caso, concentratevi davvero su
pronuncia e struttura della frase.

Ha imparato l’inglese.

Ha lavorato con me.

Abbiamo aggiunto un esercizio.

Abbiamo pronunciato insieme.

Abbiamo imparato molto.

Hanno superato il test di guida.

Andò al lavoro.

Hanno portato i loro bagagli.

Siamo arrivati ​​tardi.

Ci siamo concentrati sui finali -ED.

Hanno aperto il loro libro di grammatica.

Hanno usato il libro di grammatica.

Le regole mi hanno aiutato a memorizzare.

Abbiamo deciso di prendere tre lezioni a settimana.

Non mi hanno aiutato.

Non ha imparato.

È arrivata?

Sono andati via?

Non se ne sono andati?

Non se ne sono andati?

Hai imparato?

Non hai imparato?

Non hai imparato?

Questo è tutto per oggi ragazzi!

Grazie mille per avermi guardato!

Spero che vi siate divertiti a fare questi video riassuntivi insieme!

Spero davvero che abbiate imparato moltissimo in questo
livello A2.

Non vedo l’ora di vedervi nella nostra prossima avventura: il livello B1!
Ciao ciao!

Pronuncia

https://youtu.be/Yj5n6No-D20Hi, let’s look at another vowel sound ai, called diphthong also pronounced iphthong.  /ai/, keep your mouth wide open and your lips relaxed, your bottom jaw is slightly down, your tongue is tense and at the back of your mouth. a. say, late, eighth, April, away, survey, rain. Let’s repeat, a: say, late, eighth, April, away, survey, rain.  Now test time, how would you pronounce these words? The answer is, afraid, great, name. That’s it for today see you soon.

Ciao, diamo un’occhiata ad un altro suono vocale, chiamato dittongo anche pronunciato dittongo.

/ ai /, tenete la bocca ben aperta e le labbra rilassate, la mascella inferiore è leggermente abbassata, la lingua è tesa e in fondo alla bocca.

A. dire, in ritardo, ottavo aprile, via, sondaggio, pioggia.

Ripetiamo, A: dire, in ritardo, ottavo aprile, via, sondaggio, pioggia.

Ora proviamo, come pronuncereste queste parole?

La risposta è, impaurito, grande, nome.

È tutto per oggi a presto.

Esercizi

Di seguito, hai 3 tipi di esercizi di corsi online in inglese:
– un video di comprensione interattiva in cui devi scegliere la risposta corretta con Vero o Falso.
  – un esercizio di pratica del vocabolario del testo ascoltato in cui devi trascinare la parola che hai scelto dalla lista e incollarla nel posto giusto.
  – un esercizio di grammatica in cui devi compilare le caselle vuote con le risposte corrette.



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